PROJECT BASED LEARNING TERINTEGRASI STEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA ILMIAH SISWA

Aris Sugiharto

doi:10.47239/jgdd.v3i2.152

Authors

Aris Sugiharto SMAN 1 Rawalo

DOI:

https://doi.org/10.47239/jgdd.v3i2.152

Keywords:

Keterampilan Kerja Ilmiah, Project Based Learning, STEM

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan kerja ilmiah siswa dengan menggunakan model Project Based Learning terintegrasi STEM dengan media akuaponik pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus di kelas XII MIPA-3 SMA Negeri 1 Rawalo pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dengan media akuaponik. Aspek keterampilan kerja ilmiah siswa yang diamati adalah keterampilan mengajukan pertanyaan, merencanakan percobaan, melakukan pengamatan, menggunakan alat/bahan, menganalisis hasil percobaan, membuat kesimpulan, menyusun laporan percobaan, dan keterampilan presentasi. Pada siklus I terjadi kenaikan keterampilan ilmiah kerja siswa sebesar 13,79%, sedangkan pada siklus II terjadi kenaikan sebesar 41,38%. Selain keterampilan kerja ilmiah, pengetahuan konsep siswa juga meningkat sebesar9,62%. Simpulan dari penelitian ini bahwa penerapan model Project Based Learning terintegrasi STEM dengan media akuaponik dapat meningkatkan keterampilan ilmiah siswa. Model Project Based Learning terintegrasi STEM dengan media akuaponik dapat dijadikan alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan ilmiah siswa pada materi pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup.

Abstract Views: 1826PDF Downloads: 1942

References

Afriana, J. (2015). Project Based Learning (PjBL). Makalah untuk Tugas Mata Kuliah Pembelajaran IPA Terpadu. Program Studi Pendidikan IPA Sekolah Pascasarjana. Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung.

Asmuniv. (2015). Listrik & Elektro. Retrived from Vedc Malang.

Becker, K; & Park, K. (2011). “Effects of integrative approaches among science, technology, engineering, and mathematics (STEM) subjects on students’ learning: A preliminary meta-analysis.” Journal of STEM Education, Volume 12.

Capraro, R. M; Capraro, M. M, Morgan, J. R; & Slough, S. W. (2013). STEM Project-Based Learning: An Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach. STEM Project-Based Learning an Integrated Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Approach. Rotterdam: Sense Publisher.

Goodman, B & Stivers, J. (2010). Project-Based Learning. Educational Psychology. ESPY, 505.

Grant, M.M. (2002). Getting A Grip of Project Based Learning : Theory, Cases and Recomandation. North Carolina : Meredian A Middle School Computer Technologies. Journal Vol. 5.

Jaka, A & Ani, F. (2016). Penerapan Project Based Learning Terintegrasi STEM Untuk Meningkatkan Literasi Sains Dan Kreativitas Siswa Ditinjau Dari Gender. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 2(2): 202–212.

Laboy, R. (2010). Integrated STEM education through project-based learning. www.learning.com/stem/whitepaper/ integrated-STEM-through Project-basedLearning.

Lani, M.I.F; Sri, H; & Shinta, M. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran PjBL dan PjBL-STEM Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa Pada Kompetensi Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan : Vol. 35 Nomor I Tahun 2018.

Made, W. ( 2014). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Rustaman, N.Y. (2007). Pendidikan Biologi dan Tren Penelitiannya. Makalah Kunci dalam Seminar Nasional Biologi. FMIPA UPI Bandung.

Rustaman, N.Y. (2003). Kemampuan Dasar Bekerja Ilmiah dalam Sains. Makalah pada Seminar Pendidikan Biologi – FKIP UNPAS Bandung

Ozer, D., Z.; & Ozkan, M. (2012). The Effect of the Project Based Learning on the Science Process Skills of the Prospective Teachers of Science. Journal of Turkish Science Education. Vol 9 Issue 3, 131-136.

Saputra, H.J. (2012). Pembelajaran IPA Terpadu Melalui Keterampilan Kerja Ilmiah Untuk Mengembangkan Nilai Karakter. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pembelajaran FPMIPA IKIP PGRI Semarang. 12 Juli 2012.

Sanders, M; Hyuksoo, K; Kyungsuk, P; & Hyonyong, L. (2011). Integrative STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Education: Contemporary Trends and Issues. Secondary Education 59, 729-762.