DESAIN BUKU IQRO’ TIGA DIMENSI BERBASIS ASOSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA AL QURAN ANAK TUNAGRAHITA

Mauludatul Karimah

doi:10.47239/jgdd.v3i2.261

Authors

Mauludatul Karimah SLBS Muhammadiyah

DOI:

https://doi.org/10.47239/jgdd.v3i2.261

Keywords:

buku iqro’, tiga dimensi, berbasis asosiasi

Abstract

Buku iqro’ ini didesain khusus bagi anak tunagrahita ringan untuk membantu mereka belajar membaca Alquran. Penelitian ini bertujuan menghasilkan buku iqro’ tiga dimensi berbasis asosiasi untuk anak tunagrahita ringan serta untuk menguji kelayakan buku iqro’ tiga dimensi berbasis asosiasi ini. Desain penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menerapkan model Borg & Gall. Prosedur pengembangan Borg & Gall terdiri dari 10 langkah, akan tetapi dalam penelitian ini hanya menggunakan 7 langkah. Penentuan tingkat kelayakan buku iqro’ tiga dimensi ini berdasarkan uji validasi para ahli dan uji coba empiris kepada anak tunagrahita ringan. Hasil dari penelitian ini adalah terciptanya produk buku iqro’ tiga dimensi berbasis asosiasi yang terdiri dari 4 jilid buku yaitu: (1) buku jilid 1 berisi tentang materi pengenalan huruf hijaiyah, (2) buku jilid 2 tentang huruf gandeng, (3) buku jilid 3 tentang pengenalan harokat, dan (4) buku jilid 4 tentang huruf mati atau sukun. Kelayakan produk buku iqro’ ini menurut ahli materi dinilai layak (dengan persentase 85%), dan menurut ahli desain sangat layak (dengan persentase 87,69%). Sedangkan kelayakan berdasarkan uji empiris menyatakan bahwa anak tunagrahita ringan sangat merespon baik/ sangat layak terhadap buku iqro’ tiga dimensi berbasis asosiasi ini (dengan persentase 92%-96%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa produk ini layak digunakan berdasarkan validasi ahli desain dan validasi ahli materi serta uji empiris. Hasil observasi diperoleh data bahwa anak tunagrahita ringan sangat tertarik dengan buku iqro’ tiga dimensi berbasis asosiasi ini, akan tetapi produk ini masih memerlukan penyesuaian asosiasi yang lebih tepat bagi anak tunagrahita ringan.

Abstract Views: 345PDF Downloads: 689

References

Arsyad, A. F. R. & Vieira, M. (2002). Employing a multiple associative memory model for temporal sequence reproduction. Journal of the Brazilian Computer Society, 4(1), 345-357.

Bluemer, N. & Taylor, R. (2012). Pop Up Book A Guide For Teacher And Librarian. California Santa Barbara: Libraries Unlimited.

Dakir (1993). Dasar-Dasar Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Deporter, B. & Hernacki, M. (2011). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman Dan Menyenangkan. Bandung: PT. Mizam Pustaka.

Dzuanda (2011). Design pop-up child book puppet figures series. Jurnal Library ITS Undergraduate, 6(8), 96-108.

Humam, A. (1989). Buku iqra: cara cepat belajar membaca al-qur'an Jilid 1-6. Yogyakarta: Tunggal.

Kemendiknas (2012). Pedoman Pendidikan Karakter Pada Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Mariani, S. & Kusumawardani, W.E.D. (2014).The effectiveness of learning by PBL assissted matematics pop up book againts the spatial in grade VIII on geometry subject matter. International Journal of Education and Research, 2(8), 36-48.

Muktiono, J. (2003). Menumbuhkan Minat Baca Pada Anak. Jakarta: PT. Elex media Komputindo.

Mumpuniarti (2000). Penanganan Anak Tunagrahita (Kajian dari segi pendidikan Sosial Psikologi dan Tindak Lanjut Usia Dewasa). Yogyakarta: UNY.

Nurjanah, N. (2010). Penerapan metode lokasi dan asosiasi untuk mengefektifkan kemampuan otak kanan dan kiri anak usia SMP. Jurnal Managemen dan Sistem Informasi UPI, 8 (1), 26-38.

Putra, Y. Y. (2013). Lejitkan memori 1000%. Jakarta: PT. Gramedia.

Rahmawati, N. (2012). Pengaruh media pop-up book terhadap penguasaan kosakata anak usia 5-6 tahun di TK Putera Harapan Surabaya. Ejournal Unesa Online, 16(9), 89-101.

Santoso, H. (2008). Membangun Minat Baca Anak Usia Dini Melalui Penyediaan Buku Bergambar. Makalah. Malang: Perpustakaan UM.

Sugiyono (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Afabeta.

Supriadi, U. & Rahmad, M. (2001). Percepatan keterampilan membaca alquran di sekolah melalui metode bil-hikmah. Jurnal Penelitian Pendidikan, 2 (7), 68-75.