PENGEMBANGAN MEDIA PUGAR  DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERORIENTASI CHEMO-ENTERPRENEURSHIP (CEP) UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK

Yeni Ronalisa Saselah

doi:10.47239/jgdd.v4i2.317

Authors

Yeni Ronalisa Saselah a:1:{s:5:"en_US";s:24:"SMK SPP Negeri Samarinda";}

DOI:

https://doi.org/10.47239/jgdd.v4i2.317

Keywords:

pembelajaran berbasis proyek (PjBL), PUGAR, kelayakan, kreativitas

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan media Penguji Pupuk Cair (PUGAR) yang layak dan efektif dalam pembelajaran berbasis proyek berorientasi chemo- enterpreneurship (CEP) untuk meningkatkan kreativitas peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model 4-D oleh Thiagarajan dengan tahapan define, design, development dan disseminate. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI SMK-SPPN Samarinda yang berjumlah 34 orang. Teknik pengumpulan data melalui pre-test dan post test, angket respon peserta didik, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan lembar uji kreativitas. Teknik analisis data dengan menggunakan statistika deskriptif. Hasil penelitian media PUGAR dikategorikan sangat layak digunakan dalam pembelajaran berbasis proyek berorientasi CEP. Kefektifan media ini digunakan dalam pembelajaran berada dalam kategori tinggi/ sangat efektif. Hasil nilai tes kreativitas peserta didik mengalami peningkatan dengan kategori baik. Sehingga disimpulkan bahwa media PUGAR efektif digunakan dalam pembelajaran berbasis proyek berorientasi CEP dan meningkatkan daya kreativitas peserta didik.

Abstract Views: 195PDF Downloads: 181

References

Adnyawati, N. D. (2011). Pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar tentang hidangan Bali. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 44(1), 52-59.

Annisa, Y. N. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berorientasi Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMP pada Pokok Bahasan Cahaya dengan Model Penemuan Terbimbing. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 5(1), 75-88.

Arsyad. (2015). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Brady, J. E. (1999). Kimia Universitas: Asas & Strukur. Jilid 1. Edisi ke 5. . Jakarta: Bumi Aksara.

Cook, e. a. (2012). Preparing Biology Teachers to Teach Evolution in a Project Based Approach. Winter Journal , 21(2), 18-30.

Hardianto, D. (2007). ICT in Education for Peace. International Conference Proceeding. Yogyakarta: Uny.ac.id.

Kusuma, E. d. (2010). Pengembangan bahan ajar kimia berorientasi chemo-entrepreneurship untuk meningkatkan hasil belajar dan life skill mahasiwa. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 4(1).

Listantia, L. S. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Flash Berbasis Guided Discovery untuk Hasil Belajar Siswa. Chemistry in Education, 4(2), 22-28.

Movahedzadeh, F. P. (2012). Movahedzadeh, F., Patwell, l., Rieker, J. E. dan Gonzalez, T. (2012). Project-Based Learning to Promote Effective Learning in Biotechnology Courses. . Education Research Internasional, 20(12), 1-8.

Pradita, Y. M. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar dan Kreativitas Siswa pada Materi Pokok Sistem Koloid Kelas XI IPA Semester Genap Madrasah Aliyah Negeri Klaten Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia, 4(1), 89-96.

Rosginasari, G. (2014). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Audiovisual Pada Pembelajaran Eekstraksi di SMKN 2 Idramayu. S1 skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: S1 Skripsi, Universitas Pendidikan Indonesia.

Rosidah., U. (2011). Kreativitas Guru Matematika Kelas VII dalam Menerapkan Kurikulum Tingkat Satuap Pendidikan (KTSP) Di MTs Negeri Brangsong Kabupaten Kendal Tahun Pelajaran 2010/2011. Semarang: IAIN Walisongo Semarang.

Samani, M. (2008). Pengembangan Life skill: Tantangan bagi guru vokasi. Samani, Muclas. (2008). Pengembangan Life skill: TantangaProsiding Seminar Nasional Mencetak Guru Profesional dan Kreatif bidang Vokasi.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Thiagarajan, S. S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Expectional Children. Minnesota: Leadership Training Institute/Special Education University of Minnesota.

Trilling, B. d. (1999). Learning, Technology, and Education Reform in the Knowledge Age or “We’re Wired, Webbed, and Windowed, Now What”. Educational Technology., 5-18.

Wirhanuddin. (2014). Wirhanuddin. (2014). Desain Media Pembelajaran Indikator Asam Basa dari Ekstrak Zat Warna Alami sebagai Alternatif dalam Pembelajaran kimia. Samarinda: Tesis, Universitas Mulawarman Samarinda.