PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS PESERTA DIDIK TUNARUNGU DENGAN METODE MATAHARI
DOI:
https://doi.org/10.47239/rp18c750Keywords:
Kosa Kata, Bahasa Inggris, Metoda Matahari, TunarunguAbstract
Tujuan penelitian adalah meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris peserta didik tunarungu dalam pembelajaran dengan menggunakan Metode Matahari. Metode Matahari adalah metode pembelajaran dengan memberikan lima kosa kata Bahasa Inggris dalam satu hari. Tindakan yang dilakukan secara terkendali dengan hanya memberikan lima kata per hari diharapkan dapat menajamkan ingatan sehingga secara efektif meningkatkan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah dua peserta didik tunarungu kelas VIII SLB Tunas Kasih Sedayu. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes tertulis, wawancara, dan dokumen. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif, dengan memaparkan penguasaan kosa kata sebelum dan sesudah tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penguasaan kosa kata Bahasa Inggris peserta didik dapat ditingkatkan dengan menggunakan Metode Matahari. Nilai penguasaan kosa kata Bahasa Inggris meningkat dari 40 dan 30 menjadi 80 dan 77.
References
Dahar, R. (2011). Teori-teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Mahfud, M. (2018). Teknik Akrostik Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Unsur-Unsur Golongan Utama (A) Di Tabel Sistem Periodik Unsur. Jurnal Guru Dikmen dan Diksus, 1(1), 51–58.
Nurgiyantoro, B. (2014). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
Raharjo (2006). Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Permata
Sadjaah, E. (2005). Pendidikan Bahasa Bagi Anak Gangguan Pendengaran. Jakarta: Depdiknas.
Soedjito & Saryono. (2011). Kosakata Bahasa Indonesia. Malang: Aditya Media.
Somad, P. & Hernawati, T. (1995). Bina Bicara dan Persepsi Bunyi. Jakarta: Depdikbud.
Sugiyono (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H. G. (2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tim PUDI Dikdasmen. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Wade, C. & Tavris, C. (2007). Psikologi Edisi Kesembilan Jilid 2. Jakarta: Erlangga.
Widyana, R. (2000). Psikologi Kognitif. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Universitas Wangsa Manggala.
Winarsih, M. (2018). Kemampuan Membaca Permulaan Anak Tunarungu Usia Dini. Jurnal Ilmiah Visi, 13(2), 83-90.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2021 Yuliana Ani Listyaningsih (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
