PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN OUTDOOR CLASS PADA SISWA TUNANETRA KELAS XI SLB N 1 BANTUL YOGYAKARTA

Endang  Sri Lestari

doi:10.47239/jgdd.v1i2.51

Authors

Endang Sri Lestari SLB N 1 Bantul, Yogyakarta

DOI:

https://doi.org/10.47239/jgdd.v1i2.51

Keywords:

hasil belajar, IPA, tunanetra, Outdoor Class

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa tunanetra melalui penerapan Model Pembelajaran Outdoor Class di SLB N 1 Bantul Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan penelitian tindakan kelas. Desain penelitian menggunakan Model Kurt Lewin dengan dua siklus dimana setiap siklus terdiri dari empat tahapan kegiatan, yaitu perencanaan, pelaksanaan observasi dan refleksi. Masing-masing siklus diselesaikan dalam dua pertemuan. Penelitian melibatkan siswa tunanetra kelas XI di SLB N 1 Bantul Tahun Pelajaran 2016/2017. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa tunanetra kelas XI di SLB N 1 Bantul dapat ditingkatkan melalui penerapan Model Pembelajaran Outdoor Class. Hal ini dapat dilihat dari rata-rata peningkatan prosentase ketuntasan belajar siswa

Abstract Views: 511PDF Downloads: 668

References

Anwar, B. (2017). Pengaruh Collaborative Learning dengan Teknik Jumping Task terhadap Keterampilan Berpikit Kritis & Hasil Belajar Siswa.

Jurnal Pembelajaran Sains, Vol.1, No 2. Cahyono, A. (2016). Increasing Motivation & Science Learning Achievement Through the Implementation of Outdoor Cooperative Learning Model in Class VIII SMP 2 Banguntapan Academic Years (2015/2016).

Journal of Education and Practice, Vol. 7, No 26.

Harsono, M. B. (2011). Penerapan Metode Pembelajaran Outdoor Study Guna Meningkatkan Aktivitas, Hasil Belajar & Kemampuan Menyusun Karya Tulis Geografi Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam Siswa Kelas XI IPS-2 SMA Negeri 3 Blitar. UNM: S2 Program Studi Pendidikan Geografi.

Husamah. (2013). Pembelajaran Luar Kelas “Outdoor Learning”. Jakarta: Prestasi Pustaka Karya.

Raharja, D. (2009). Konsep Dasar Orientasi & Mobilitas. Makalah. Bandung. Universitas Pendidikan Indonesia.

Rea, T. (2008). Alternative Visions of Learning. E-Journal of The British Education Studies Association. BESA.

Santrock, J. W. (2007). Remaja. terj: Benedictine Widyasint. Edisi 11. Jakarta: Erlangga.

Slavin, R. E. (2009). Psikologi Pendidikan. Teori & Praktik. Edisi ke Delapan. Jilid II, terj. Marianto Samosir. Jakarta: Macanan Jaya Cemerlang.

Soemantri, S. (2007). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama. Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Surahman. (2009). Pengembangan Metode Outdoor Learning Bagi Pembelajaran IPA. Makalah. Yogyakarta: Jurusan Biologi UNY.

Suryabrata, S. (2007). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Tim. (2007). Panduan Pengembangan Pembelajaran IPA Terpadu, Jakarta: Puskur Balitbang Depdiknas.

Permendiknas Nomor 20 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan.

Wardani, I. G. A. K., Astati, H.T., & Somad, P. (2009). Pengantar Pendidikan Luar Biasa. Jakarta: Universitas Terbuka.