PEMANFAATAN MICMAC CARD DAN WORD SQUARE DALAM PEMBELAJARAN EKONOMI SMA: EFEKTIVITAS DAN RESPONS PESERTA DIDIK
DOI:
https://doi.org/10.47239/jgdd.v1i1.14Keywords:
kartu (card), word square, pembelajaran ekonomiAbstract
Banyaknya materi, konsep, grafik, kurva dan perhitungan matematis menjadi keluhan utama peserta didik pada pembelajaran ekonomi. Suasana pembelajaran yang monoton dan cenderung pasif semakin menyulitkan peserta didik dalam membedakan konsep dan memahami materi. Strategi pembelajaran yang dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan di atas adalah penggunaan media kartu (card) MicMac dan Word Square yang dipadukan dengan permainan (games). Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan dan menguji efektivitas MicMac Card dan Word Square di kelas X. Penelitian menggunakan model riset dan pengembangan (R & D) Borg and Gall yang dikombinasikan dengan penelitian tindakan kelas (PTK). Hasil penelitian menyatakan bahwa MicMac Card dan Word Square dapat meningkatkan hasil belajar, serta respons dan minat peserta didik.
References
Eggen, P. & Kauchak, D. (2012). Strategi dan Model Pembelajaran: Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Edisi 6. Boston: Pearson Education.
Ellis, S. & Varua. (2011). Responding to Student Perceptions Of Education Quality in Economics and Accounting Courses. Australasian Journal of Economics Education Volume 8, Number 2, 2011, pp.43-62.
Gagne, R. M. (1985). The Conditions of Learning and Theory of Instruction. New York. CBS College.
Borg, W. R. & Gall, M. (1983). Education Research an Introduction. New York: Longman Inc.
Hapsari D, A. (2010). Peningkatan Ketrampilan Menulis Huruf Jawa Melalui media Kartu Huruf Pada Peserta didik Kelas III SDN 01 Paseban Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2009-2010. Skripsi. Tidak diterbitkan. Solo : FKIPUniversitas Sebelas Maret.
Nancy A Neef, Christopher J Perrin, Alayna T, Haberlin & Lilian C Rodrigues. (2011). Studying as Fun and Games: Effects On College Students’ Quiz Performance. Journal of Applied Behavior Analysis. Number 4 (Winter 2011) Page 897-901.
Nugraha D. A, Susanti E. VH, dan Masykuri M,. (2013). Efektivitas Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Yang Dilengkapi Media Kartu Berpasangan (Index Card Match) Terhadap Prestasi Belajar Peserta didik Pada Materi Ikatan Kimia Kelas X Semester Gasal SMA N 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/201. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 4 Tahun 2013. 22 Jurnal Guru Dikmen dan Diksus
Nuraini, Umi. (2014). Pengembangan Skenario Pembelajaran Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Ekonomi SMA. Tesis. Tidak diterbitkan. Malang : Program Pasca Sarjana-Universitas Negeri Malang.
Rodkroh P, Suwannatthachote P., & Kaemkate W. (2013). Problem-Based Educational Game Becomes Student- Centered Learning Environment. IADIS International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2013)
Rohman, M. & Amri, S. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka
Sato, A & de Haan, J. (2016). Applying an Experiential Learning Model to the Teaching of Gateway Strategy Board Games. International Journal of Instruction January 2016 Vol.9, No.1
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta
Uno, B. Hamzah. (2008). Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta. PT Bumi Aksara
Wasilah, E, B,. (2012). Peningkatan Kemampuan Menyimpulkan Hasil Praktikum IPA melalui Penggunaan Media Kartu. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia JPII 1 (1) 82-90
Yeunglamko, L.K.C. (2011). From Discontent To Reform: Towards A Multidisciplinary Approach To The Study Of Economics. Australasian Journal of Economics Education Volume 8, Number 1, 2011, pp.69-86
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2020 Ariyanti (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
