GAMER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN GANGGUAN KESULITAN BELAJAR KELAS XII IPS 2 SMAN 3 TUALANG

Gusri Yani

doi:10.47239/jgdd.v1i2.28

GAMER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN GANGGUAN KESULITAN BELAJAR KELAS XII IPS 2 SMAN 3 TUALANG

Authors

Gusri Yani SMA Negeri 3 Tualang, Riau

DOI:

https://doi.org/10.47239/jgdd.v1i2.28

Keywords:

Kesulitan Belajar, Gamer, Pemahaman, Minat Belajar

Abstract

Salah satu bentuk hambatan siswa dalam belajar adalah gangguan kesulitan belajar. Peneliti menemukan empat siswa yang mengalami kesulitan belajar dikelas XII IPS 2. Peneliti berupaya memecahkan masalah dengan menggunakan media gambar bercerita (Gamer). Penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh media Gamer terhadap peningkatan pemahaman dan minat belajar siswa dengan gangguan kesulitan belajar pada materi teks naratif ini dilaksanakan di SMAN 3 Tualang dengan melibatkan empat partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan penilaian, dan diolah secara kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media Gamer dapat meningkatkan pemahaman dan minat belajar siswa berkebutuhan khusus.

Abstract Views: 203PDF Downloads: 352

References

Ishartiwi. (2002). Strategi Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (ABK). Diakses Oktober 15, (2018), di http://docplayer.info/29882361-Strategi-pembelajaran-abk-ishartiwi-plb-fip- uny.html.

Kemp, J. E. & Dayton, D. K. (1985). Planning & Producing Instructional Media. Cambridge: Harper & Row Publishers, New York.

Kusumadewi, S.E. (2011). Penggunaan Media Visual Dalam Meningkatkan Minat Belajar IPS Siswa Di SDN Pondok Pinang 012 Pagi Jakarta. Diakses 10 September (2018).

Leshin, C. B, Pollock, J, & Reigeluth, C. M. (1992). Instructional Design Strategies & Tactics. Englewood Cliffs, NJ: Educational Technology Publication.

Purwanto, H. (1998). Ortopedagogik Umum. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP Yogyakarta.

Tarmansyah. (2007). Inklusi Pendidikan untuk Semua. Jakarta: Depdiknas.

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang sudah diamandemen.

UNESCO. (2008). Defining an Inclusive Education Agenda: Reflections around the 48th Session of the International Conference on Education. Switzerland: SRO Kundig.

UNESCO. (2009). Embracing Diversity: Toolkit for Creating Inclusive, Learning-Friendly Environments Specialized Booklet 3- Teaching Children with Disabilities in Inclusive Settings. Bangkok: Unesco Bangkok Office.

Wagner, T. (2010). Overcoming the Global Achievement Gap (online). Cambridge: Mass Harvard University.

Downloads

Published

2020-09-01

Issue

Vol. 2 No. 2 (2019): Juli-Desember 2019

Section

Articles

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

LICENSE TERMS

Articles published in JGDD are licensed under CC BY-NC-SA 4.0. Non-commercial sharing and adaptation are permitted with appropriate attribution, a link to the license, and an indication of changes. Adaptations must use the same license.

Copyright: Copyright remains with the author(s). The publisher holds publication rights granted under the applicable publication agreement.

Third-Party Materials: Materials excluded from the license may require separate permission.

Read Full License & Copyright Policy →

How to Cite

Yani, G. (2020). GAMER UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN DAN MINAT BELAJAR SISWA DENGAN GANGGUAN KESULITAN BELAJAR KELAS XII IPS 2 SMAN 3 TUALANG. Jurnal Guru Dikmen Diksus, 2(2), 82-91. https://doi.org/10.47239/jgdd.v1i2.28